阿娇初著淡黄衣，倚窗学画伊。全诗译文及注释赏析
发布时间：2019-08-17 05:24:30
出自五代張泌的《蝴蝶兒·蝴蝶兒》
蝴蝶兒，晚春時。阿嬌初著淡黃衣，倚窗學畫伊。還似花間見，雙雙對對飛。無端和淚拭胭脂，惹教雙翅垂。賞析早期的詞，詞牌往往也就是題目。它兼具兩個作用：确定音樂上的曲調，一般也限定了詞的創作内容。張泌的《胡蝶兒》便有這一特點。開篇兩句即緊扣題目，前三字完全重複題目字面，可說是特例。審視題旨，詞應該描繪胡蝶的形神姿态，這兩句偏不作摹寫語，而用叙述的方法，但卻把胡蝶翩翩飛動的輕盈形象活靈活現地寫出來了。關鍵是“晚春時”三字起到了極好的作用。它雖隻點明特定的時節，卻可以讓我們想象出繁花如錦，草木豐茂，莺歌燕舞的暮春三月的風光。胡蝶正是在這時出現，駕東風，采花粉，扇起它靈巧的雙翅，又給春天增添了新的活力和氣息。接着，詩人撇下胡蝶，運轉筆鋒寫人。“阿嬌初著淡黃衣，倚窗學畫伊。”阿嬌，漢武帝陳皇後的小名，後用以代稱少女。陶宗儀《辍耕錄》“關中以女兒爲阿嬌”可證。這少女被翩翩飛舞的胡蝶所吸引，憑倚着疏窗，手揮彩筆爲它真。這對上文摹寫胡蝶具有充實深化的作用，更好地表現了紛飛的胡蝶非常惹人喜愛，以至少女捃摭入畫。這兩句寫少女也是十分工緻的。晚春是春夏更替的季節，人感受到新季
季節的來臨，帶着欣喜的心情送舊迎新，換裝是自然的事。“初著淡黃衣”，不僅說出了這些變化，而且刻劃了少女美麗動人，充滿青春活力的形象。“倚窗”的情态更描寫出了少女憑窗握管的風姿。前人說：“阿嬌二句妩媚。”（舊題湯顯祖《花間集評》）是很有見地的。
換頭就少女“學畫”運筆“還似花間見，雙雙對對飛”，畫出的胡蝶栩栩如生，妙通造化，猶如真的胡蝶一樣。“雙雙對對”既同字重疊，又近義詞反複，強調了所畫胡蝶的特點。古代詩詞中，寫蜂蝶成雙成對的情景，往往是表現男女相恩相愛的感情。詞中的少女這麽愛畫雙蝶，透露了她内心的感情活動。她觸景生情，借物寓情，一種熱切的懷春感情湧起。眼前數不清的雙蝶可說是冶遊酣暢，春情駱蕩，而少女的心事畢竟虛幻成空，這就引起了她的傷心。“無端和淚濕胭脂，惹教雙翅垂。”她淚下滂沱，沾濕了臉上的胭脂，真是傷心透了。這似乎感染了胡蝶，惹得它們雙翅下垂，不再翩翩飛動，同情少女的悲傷。作者不直寫主人公心情沮喪，緻使她筆下的胡蝶失卻了寫真的生氣，而說胡蝶靈犀一點，關懷同情人，極爲深刻地表現了人的感情的婉曲、細膩。
這首詞，寫得切題但又不粘題，既寫真胡蝶，也寫畫的胡蝶，真假不辨，玲線透脫，還
關合着作畫少女的情感，表現了深緻、凄婉的心理活動。詞雖屬小令，氣勢卻一波三折，極富變化。詞的語言淺近通俗，頗具民間詞的特色，而表情達意，則很含蓄蘊藉，隽永有味。
作者簡介張泌，字子澄，唐末重要作家，生卒年約與韓偓(842-914)相當。
出自五代张泌的《蝴蝶儿·蝴蝶儿》
蝴蝶儿，晚春时。阿娇初著淡黄衣，倚窗学画伊。还似花间见，双双对对飞。无端和泪拭胭脂，惹教双翅垂。赏析早期的词，词牌往往也就是题目。它兼具两个作用：确定音乐上的曲调，一般也限定了词的创作内容。张泌的《胡蝶儿》便有这一特点。开篇两句即紧扣题目，前三字完全重复题目字面，可说是特例。审视题旨，词应该描绘胡蝶的形神姿态，这两句偏不作摹写语，而用叙述的方法，但却把胡蝶翩翩飞动的轻盈形象活灵活现地写出来了。关键是“晚春时”三字起到了极好的作用。它虽只点明特定的时节，却可以让我们想象出繁花如锦，草木丰茂，莺歌燕舞的暮春三月的风光。胡蝶正是在这时出现，驾东风，采花粉，扇起它灵巧的双翅，又给春天增添了新的活力和气息。接着，诗人撇下胡蝶，运转笔锋写人。“阿娇初著淡黄衣，倚窗学画伊。”阿娇，汉武帝陈皇后的小名，后用以代称少女。陶宗仪《辍耕录》“关中以女儿为阿娇”可证。这少女被翩翩飞舞的胡蝶所吸引，凭倚着疏窗，手挥彩笔为它真。这对上文摹写胡蝶具有充实深化的作用，更好地表现了纷飞的胡蝶非常惹人喜爱，以至少女捃摭入画。这两句写少女也是十分工致的。晚春是春夏更替的季节，人感受到新季
季节的来临，带着欣喜的心情送旧迎新，换装是自然的事。“初著淡黄衣”，不仅说出了这些变化，而且刻划了少女美丽动人，充满青春活力的形象。“倚窗”的情态更描写出了少女凭窗握管的风姿。前人说：“阿娇二句妩媚。”（旧题汤显祖《花间集评》）是很有见地的。
换头就少女“学画”运笔“还似花间见，双双对对飞”，画出的胡蝶栩栩如生，妙通造化，犹如真的胡蝶一样。“双双对对”既同字重叠，又近义词反复，强调了所画胡蝶的特点。古代诗词中，写蜂蝶成双成对的情景，往往是表现男女相恩相爱的感情。词中的少女这么爱画双蝶，透露了她内心的感情活动。她触景生情，借物寓情，一种热切的怀春感情涌起。眼前数不清的双蝶可说是冶游酣畅，春情骆荡，而少女的心事毕竟虚幻成空，这就引起了她的伤心。“无端和泪湿胭脂，惹教双翅垂。”她泪下滂沱，沾湿了脸上的胭脂，真是伤心透了。这似乎感染了胡蝶，惹得它们双翅下垂，不再翩翩飞动，同情少女的悲伤。作者不直写主人公心情沮丧，致使她笔下的胡蝶失却了写真的生气，而说胡蝶灵犀一点，关怀同情人，极为深刻地表现了人的感情的婉曲、细腻。
这首词，写得切题但又不粘题，既写真胡蝶，也写画的胡蝶，真假不辨，玲线透脱，还
关合着作画少女的情感，表现了深致、凄婉的心理活动。词虽属小令，气势却一波三折，极富变化。词的语言浅近通俗，颇具民间词的特色，而表情达意，则很含蓄蕴藉，隽永有味。
作者简介张泌，字子澄，唐末重要作家，生卒年约与韩偓(842-914)相当。
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