饭桌上的中国孩子、美国孩子、韩国孩子

家庭教育應當重在“教化”，而不是口頭教育。許多中國家庭教育的失敗不在于家長不會“說”，而是家長不懂得如何“教化”。飯桌上的中國孩子。

中國的父母在飯桌上的表現如同服務員，如果家中有老人，那麽老人更像是“海底撈火鍋店”的服務員。

我們曾經看過許多這樣的場景：

老人用顫抖的雙手捧着碗端到桌上，一遍又一遍呼喚着孩子吃飯；

父母端着碗追趕着孩子；

父母一遍又一遍地在飯桌上督促孩子多吃。

然而，中國孩子鮮有感恩的表情，有的更多的是不耐煩，覺得這些得到的是應該的。

中國孩子甚至對這些已經認爲理所當然甚至是麻木不仁。

飯桌上的韓國孩子。

韓國的父母在飯桌上的表現像是長者。

在家中年紀最小的孩子，每次吃飯前，都要忙忙碌碌地按從老及幼的順序給屋内的人盛飯端飯添飯。

完畢，還得目不斜視，正襟危坐，恭恭敬敬地對飯桌上的長輩們說：“謝謝你們給了我這麽一頓豐盛的飯菜！”

韓國的孩子吃飯時是一種感恩的表情。

飯桌上的美國孩子。

美國的父母在飯桌上的表現像是朋友。

在孩子能拿得動勺子時，父母就不會再給孩子喂飯。

孩子喜歡吃什麽，美國父母隻是提出建議，至于最終孩子是喜歡是肉還是吃蔬菜，美國父母是從來不管的，孩子吃多少飯，父母更不願意再管。

在美國的眼裏，孩子已經開始可以爲自己負責了，他自己知道自己需要什麽。

美國的孩子吃飯時表現的是一種獨立的品格。

家庭教育應當重在“教化”，而不是口頭教育。許多中國家庭教育的失敗不在于家長不會“說”，而是家長不懂得如何“教化”。

吃飯等生活行爲是家庭教育最經常、有效的教化，然而，許多中國家庭在這些方面是缺位的。

我并不認爲中國孩子應當如韓國或美國孩子那樣的吃飯，而是我想說的是，我們千萬不要忽視飯桌等生活行爲上的教化。

韓國的家庭在飯桌上是在通過氛圍來教化孩子，讓孩子不知覺中懂得感恩；

美國的家庭在飯桌也是通過習慣來教化孩子，讓孩子不知不覺中學會獨立和承擔責任；

而我們許多家庭在飯桌上缺乏的是對孩子的“教化”。我們在飯桌上隻是關注的是孩子是否吃飽吃好。

恰恰是這種沒有教化的“教化”，正在傳送給孩子是一種錯誤的信號：因爲你是孩子，所以我們必須無條件爲你服務。結果，孩子認爲家長這樣做是天經地義的。

但我們卻忽視我們本可以通過教化告訴孩子，我們對你的關懷，不僅是因爲你是孩子，而是因爲我們對你的愛。

更重要的是，本可以告訴孩子，我們給你的愛是讓你知道，你要學會回報他人，學會愛他人。

結果，在這種沒有教化的“教化”下的孩子，當他們長大後，他們除了認爲你父母應該做的之外，滿眼都是父母的錯：

自己沒有找到好工作，是父母的錯；

自己沒有房子住，是父母的錯；

自己沒有找到媳婦，是父母的錯……

他們長大後想起來的都是種種父母的不是。

我們許多家長，恰恰因爲在吃飯等許多生活行爲上，沒有日積月累地教化好孩子的感恩之心，導緻孩子的心中并沒有種下感恩和責任的種子。

當他長大後，對父母頤指氣使時，我們應該怨的是他，還是怨的是我們不智慧的教育的報應？值得深思。