魏坤琳，“男神”科学家

在過去的2013年，可以說“男性神”掌權。2014年，魏幼昆成爲北京最受歡迎的心理學副教授。在觀衆驚歎于運動員的特殊功能後，他總是冷靜地用科學理論進行分析。新的“男神”不再隻有華麗的外表，智慧和理性已經成爲他的代名詞。

他從小就是學霸

魏昆林，35歲，來自湖南湘潭，從童年起就是一名學霸“當我在初中和高中的時候，我不是第一名就是第二名，魏昆林說。學習成績很好，事實上，沒有什麽特别的訣竅，都是因爲魏昆林從小就喜歡學習。很多人可能覺得太自命不凡了，但這是事實。魏昆林說，他對學習的熱愛不是讀text學習或專注于閱讀并獲得高分。相反，他覺得自己有很多知識需要理解，并且充滿了好奇心。魏昆林的好奇心涵蓋了廣泛的領域；包括八極的曆史，因爲她想從曆史的角度來看待科學發展的趨勢。[2] 魏昆林的日常工作太多，他的父母對他們沒有太多控制權。這項研究由魏昆林自己管理，她的父母從不要求更多。

魏昆林以頑皮而聞名。但是，一旦這個淘氣的男孩看到一本有趣的書，他可以立即冷靜下來&“我已經把家裏所有的書都看了，至少三次了&”當時，魏昆林家裏的書不夠多。每次他去親戚家，他都蹲在那裏找書。就連他叔叔的工程書籍也會被人們饒有興趣地閱讀很長一段時間。

初中第三天，他上廁所時也會看書。當他沒有書的時候，他就帶着一本漢語詞典或成語詞典進去了；這本詞典不是按ABCD編排的嗎？至少我在高中看到了F&Rdquo

，班主任曾經把魏昆林從遊戲廳拉了出來。雖然他總是和成績不好的同學一起玩，但他的成績仍然名列前茅。他的家離學校很近。課後他經常在學校打籃球。當班主任看到它的時候，他喊道：“我不知道。”；魏昆林，你不回去吃飯了嗎？“雖然他喜歡打球，但他肯定能打得很好。”；我有很強的自制力。我打籃球和運動。無論我多麽喜歡它，我都能控制它，因爲我知道最重要的是什麽；我最關心的是自由，我最喜歡的是學習&Rdquo

聰明人不必努力學習。魏昆林說：“這是我的夢想。”；當我在大學時，我是一個打得很好的人。我沒有做到最好，打得更多。現在我還是有點抱歉。如果我更加努力，我的學業就會更加紮實。但我的整體表現還行。當我在美國學習時，我是我老師中最好的學生，

毫不猶豫地

成爲人群中最特别的人

當他向北京體育大學報到時，他的父親布萊德對他說：“我是我老師中最好的學生。”；你将來會走自己的路，我隻能把你送到這裏&Rdquo

在大學的第一學期，魏昆林開始爲未來做計劃。例如，“我不知道。”；研究生要麽進入北京大學，要麽直接出國，最糟糕的是在我們大學學習“他不太在乎别人的意見”；我毫不猶豫地要成爲人群中最獨特的一個&在他大一的第一個學期，他通過了大學英語四級考試，并打算在第二個學期繼續攻讀大學英語六級考試。但在北體大學，基本上沒有人會這麽做；他們認爲，如果明年能通過大學英語四級考試就好了&Rdquo

我記得有一次在課堂上，魏昆林坐在第一排，他身後的學生取笑他說：；什麽下學期你真的要參加大學英語六級考試嗎？“他嚴肅地回答說：“是的，如果你不敢想，你就做不到。”當他講完時，他轉過頭來。這時，教室裏一片寂靜。

總體而言，北體的課程設置相對簡單。由于在中學就養成了自學的習慣，魏昆林在課堂上聽的不多，但他說：；可以說，我是我們班上或學校裏唯一不浪費時間的人&“通常，他會自己看書、學習英語和電腦。

大學畢業後，他去賓夕法尼亞州立大學攻讀碩士和博士學位。當魏昆林開始接觸“知覺運動控制”時更讓人困惑的是，爲什麽會有這樣一個“技術”的研究領域“會被歸入心理學系嗎？魏昆林主修生物力學，對計算機科學和工程也感興趣。他在美國學習期間選擇了運動控制。他發現運動控制與機器人研究中的機器控制和系統控制有一些共同點。爲了擴展他的研究領域之後，他攻讀了運動控制博士學位，并獲得了電子工程碩士學位。如今，他已成爲心理學系罕見的“技術人員”。

魏昆林的博士後導師曾告訴他，“隻是玩”意味着科學研究要麽是工作，要麽是“玩”。魏昆林有着強烈的好奇心；很高興看到一台機器&rdquo；也忍不住要學習新東西。最近，他的研究團隊剛剛獨立開發了一款使用紅外掃描技術的3D掃描儀，比傳統的激光掃描便宜得多。他還與同事一起做了虛拟現實實驗，比如用3D掃描儀掃描真實人物，将其數字化，并使用投影的虛拟線繪制3D虛拟角色。在他的實驗室裏購買的幾乎所有儀器都用于轉換。當然，軟件開發需要自己編寫程序。喜歡DIY開發設備并找到另一種研究方法的魏昆林選擇了不受歡迎且有趣的專業，這并不奇怪；感知運動控制。

使用遊戲幫助患者康複

2011年冬天，在北京大學第一醫院擁擠的走廊裏，魏昆林快速行走，穿着風衣四處走動。當年，利用體感遊戲幫助中風患者康複的項目沒有得到資助“人們說我已經有兩個項目資金，所以我不會再給他們了&這意味着他不可能做到這一點。但他知道這在國外是一項成熟的技術，隻有少數數據可以在中國應用。所以他采取了“自己動手”的策略，他親自聯系了醫院，說服了醫生，招募了病人，并想嘗試一下他在芝加哥康複醫院開始的研究。

康複室是你最能感受到生命力頑強的地方。每個剛體都附着在各種儀器上，抵抗着生活中難以遇到的阻力。在最裏面的房間裏，魏昆林向兩個月前中風的患者緻意。其中一人站在體感遊戲踏板上，笨拙地改變重心，試圖控制屏幕上的滑雪者從左到右變換線條以避開障礙物。

中風患者的行爲可能感覺像身體和意識的分離。中風使身體局部失去運動功能，顯得僵硬笨拙。傳統的康複方法幾乎是強制性的，比如綁住對側手臂，強迫患者鍛煉中風一側。這種方法是有效的，但不能應用于下肢。如果你綁住一條腿，患者可能會摔倒，并在鍛煉前進入急診室。

魏昆林重新編程了體感遊戲。通過外部計算機，踏板對兩隻腳的靈敏度是不同的。例如，如果患者左側中風，他會下意識地将注意力轉移到右腳，減少左側的活動範圍，最終變得越來越虛弱。在幹預過程中，體感遊戲的左踏板調節不夠靈敏。病人必須拼命控制左腿才能玩好這項滑雪運動。當他想左轉時，他應該用力按壓，當他想右轉時，他應該用力舉起。此外，在過去，康複醫學不是定量的。患者僅在器械上逐一練習，沒有考慮運動能力恢複水平和進展是否合理的方法。遊戲的參數和分數隻能用作定量依據。如果大量患者使用同一套遊戲進行康複，他們可以爲康複醫學提供更多數據。

在康複室，患者輪流打架，大汗淋漓。健康的人可能難以想象失去身體控制的感覺，以及随之而來的抑郁和抑郁，但魏昆林必須知道&“我在芝加哥學習使用體感遊戲幫助中風患者康複，但我從沒想過我父親是回家後的第一個研究對象&“他的父親一年前中風了。當時剛剛回國的魏昆林利用自己的研究爲父親做了體感遊戲康複訓練，并制作了這些訓練的視頻，以便向後來的患者展示如何使用體感遊戲進行康複。半年後，該實驗被推廣到