小议借钱

通常，學生向我借錢。他們一開口，我就忍不住把它借給他們。爲什麽随便借錢給學生？因爲學生還沒有進入社會，他們基本上都是簡單善良的。作爲一名教師，他們充分相信學生有良好的道德素質，即學生的素質是學生借錢的抵押品。

對于大型銀行貸款，首先必須有相應的抵押資産；第二，必須有可行性報告；第三，必須有擔保人。否則，銀行借出的錢不是全都死了嗎？上世紀90年代，由于家人生病，急需大量醫療費用，我向一家企業借錢，财務部門開了一張支票。結果，銀行拒絕付款，因爲我沒有關于生産發展及其利潤的可行性報告。當時，我非常焦慮，幾乎沒有從大樓上跳下來。

雖然銀行小額貸款不需要房産抵押，但仍需提供擔保人及開發生産可行性報告。無論是大額貸款還是小額貸款，銀行的目的都是盈利。

當黑社會借貸高利貸時，它還必須充分了解你的還款和抵押能力，或你的房地産或妻子和女兒。一旦你借錢卻不還錢，他們就開始用非同尋常的手段敲打和割傷手腳，最終發财。

教師借錢給學生，甚至給學生寄錢，這與社會借貸有本質區别。這不是爲了利潤。它是爲了讓學生克服暫時的困難，努力學習，成爲未來有用的社會人才。我記得我上中學的時候，因爲我必須工作來養活自己，所以我經常吃一頓飽飯。有時我餓了，因爲雨雪天天氣又幹又脆。我的老師經常借錢給我，有時還給我飯票。我不忍對老師的好意置之不理。一般來說，我拿了它，根本不需要它，但我還是餓了，幾天後就把它還給了老師，因爲我不知道花了這些錢後是否能賺到錢來報答老師。如果我賺不到錢，對我的素質不是很壞嗎？正是因爲我從不欠老師一分錢。有一次，老師借給我十元十斤糧票。當時，這位老師的月薪隻有50多元和29斤糧票。我知道這些錢和食品券的重量。雖然當時我已經兩天沒咬牙了，但我不敢動那十塊錢。通常，我做臨時工一個月隻能掙七八元，我可以活一個月。十元對我來說簡直是個天文數字。

現在，人們常說教育越來越差，培養的學生質量太差。作爲一名教育工作者，我認爲這種說法是不恰當的。當然，學校對學生品德的培養負有不可推卸的責任，但學生并沒有完全接受學校的教育。作爲社會的一員，他們也受到家庭和社會的廣泛影響。最近向我借錢的一些學生表明了這種不良影響的嚴重性。

一個學生告訴我，他丢了20元零用錢，向我借了10元。我把它借給他了。後來，他說：“這是我的夢想。”；我自己丢了錢，不能在家裏要錢，所以我沒錢還&“我想當父母聽說孩子丢了錢時，他們會不請自來地毆打他們，以防止學生被毆打，所以他們揮手說：“算了，以後注意吧。”這是關于學生宣傳的結果。幾個學生找借口向我借錢。我借給他們錢，大約五元和十元。其中一個女孩說她正在月經，想買衛生巾，所以她借了20元。一周後，我向這些學生讨債，他們都回答：沒有錢。在我開始計算時，那個學生向我借了不到100元錢，這對我來說不是什麽大問題。一個女孩的父母說她想做生意來償還學校的信息費。她因爲缺乏資金，所以當時我給了他200元。應該說，學生借來的錢隻是一點點錢，毫無價值。但對學生來說，這是一件大事，因爲他們知道自己沒有償還和借錢揮霍的能力，這将不可避免地形成錯誤的理解。對好人來說，他們隻能通過欺詐手段獲得金錢。

女孩的母親說她在月經來潮時借錢買衛生巾，她非常小心。她發現這周她有更多的零用錢。她問我。我告訴她借錢的事。她說：“是的；老師，請不要再借錢給她了。作弊的女孩最終會落入騙子之手&後來，她爲女兒還了20元錢。

還有一群男孩借錢。據估計，這家人目前還不清楚，因此沒有人償還這筆錢。這一事件清楚地表明，今天的孩子與我們青少年對借錢的看法有多麽不同。

當然，誠實可以成爲一個人，但不一定成功。做大事的人可能不誠實，但他們可以是高官和馬匹。