描写母亲年老的外貌，初中记叙文写作技法（二）：“人物—主题”式

《環境描寫穿插式》指路↓。
作文紙條：初中記叙文寫作技法（一）：環境描寫穿插式今天我們要學習的是“人物—主題”式，這種技法在記叙文和小說的寫作中，比較常見，就是通過對人物的刻畫，利用人物的形象，來凸顯文章的主題。當我們遇到一些“人物品質類”的話題作文時（比如誠信、責任、善良、奉獻、親情、友情等），“人物—主題”的這一技法，會起到很好的表達效果。接下來我們通過賞析幾篇經典課文，來歸納一下這一寫作技法的好處和注意事項。
一、典型段落賞析《背影》段落節選我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月台的栅欄外有幾個賣東西的等着顧客。走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，隻好讓他去。我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹒跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭幹了淚。怕他看見，也怕别人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，将橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心裏很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望着他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，裏邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人裏，再找不着了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
#紙條君悄悄話。
《背影》是我們在八年級學習的一篇非常重要的篇目，在這篇文章中，對父親的描寫和刻畫是最大的亮點，爲後人所感動、稱贊。作者朱自清通過對父親一系列的正面描寫（外貌描寫，寫出了父親年邁的體态、生活的窘境；語言描寫，寫出了父親對兒子的關心；一系列動作描寫，寫出了父親買橘子時的艱辛），表達了父親對我濃濃的愛，從而刻畫出了“父愛”這一宏大的主題。由“父親”到“父愛”，這實際上就是一種典型的“人物—主題”式的寫作模式。
二、“人物—主題”寫作技法的注意事項各位Friends如果想通過“人物—主題”這一寫作技法，來實現自己的寫作目的，那麽如下事項，是你一定要多多注意的。
1.“人物”要與“主題”相匹配在這一技法中，不是所有“人物”都都适配于所有主題的，比如一個讓你歌頌父愛主題的作文，你重點去刻畫母親，這顯然是不對的。所以在審題時，我們一定要注意人物與所寫作文主題之間的适配性。
2.運用正确的方法刻畫人物、凸顯人物根據主題，選擇好“人物”以後，我們一定要采用适當的方法刻畫人物，讓人物變得更加鮮活形象，更能夠凸顯我們的文章主題。關于人物的塑造方法，我們在之前的“人物解析”這一閱讀技法中已經學習過了（如果想要重溫該部分内容的同學，請在作文紙條App的日曆跳轉至11月18日查看當天的長紙條）。塑造人物，無非就是正面描寫（外貌、神态、語言、動作、心理）、側面描寫（與人物相關的故事情節、其他人物以及環境描寫等）、作者對該人物的情感态度等。
3.注意詳略得當，突出中心有的同學和紙條君說，我運用了這一技法，爲什麽還是沒寫好呢？那是因爲我們可能在刻畫人物的時候，忽略了詳略得當的問題，刻畫人物的篇幅過多，表達文章主題的部分過少，從而造成了“主題不突出、不明顯”的問題。所以，在運用這一寫作技法時，我們要注意文章的詳略問題，在寫作時一定要注意對文章主題的體現，切忌本末倒置。
“人物—主題”這一技法的概念、賞析和注意事項就到這裏啦，下次初中記叙文寫作技法，将會給大家介紹“線狀”與“塊狀”，敬請期待啦~。

以上就是描寫母親年老的外貌，初中記叙文寫作技法（二）：“人物—主題”式的介紹,希望大家喜歡!