文章的写作特点
发布时间：2022-12-09 07:18:57
我們寫文章,對于一人一事、一景一物,可以作簡單地叙述、介紹,例如有一篇文章寫《我的童年》:。
“我的童年是在苦難中渡過的。一九三八年,我才十二歲,就在天津的一個資本家的工廠裏當童工。每天早起晚睡,要幹十幾個小時的活,還經常挨工頭的打罵。……”。
這樣寫,雖然時間、地點、人物及其苦難的童年生活都交代清楚了,但是,隻能給人一個輪廓的認識,并不能令人感動。那麽,怎樣寫才能打動人心,喚起讀者的感情共鳴呢?請看夏衍的《包身工》:。
舊曆四月中旬,清晨四點一刻,天還沒亮,睡在擁擠的工房裏的人們已經被人吆喝着起身了。一個穿着和時節不相稱的拷綢衫褲的男人大聲地呼喊:“拆鋪啦!起來!”接着,又下命令似地高叫:“‘蘆柴棒’,去燒火!媽的,還躺着,豬猡！”。
七尺闊、十二尺深的工房樓下,橫七豎八地躺滿了十六七個被罵做“豬猡”的人。跟着這種有權勢的喊聲,充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣裏,很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來,打呵欠,歎氣,叫喊,找衣服,穿錯了别人的鞋子,胡亂地踏在别人身上,在離開别人頭部不到一尺的馬桶很響的小便……。
蓬頭,赤腳,一邊扣着鈕扣,幾個還沒睡醒的“懶蟲”從樓上沖下來了。自來水龍頭邊擠滿了人,用手捧些水來澆在臉上。“蘆柴棒”着急地要将大鍋子裏的稀飯燒滾,但是倒出來的青煙引起他一陣猛烈的咳嗽。……。
這段文字活畫出上海楊樹浦福臨路東洋紗廠“包身工”的生活圖:工頭的叫罵;“包身工”們的惶恐;工房裏的雜亂、擁擠和污穢；“蘆柴棒”的凄苦勞作……這一切仿佛都呈現在讀者眼前,使我們真實感受到包身工的生活慘狀,從而激起極大的悲憤之情。這樣寫,就不單是叙述了什麽人、什麽事,而是讓我們具體看到了人物的形貌、神情和動作,聽到了人物的聲音和話語,感受到了環境中的氣氛……這種表達方式就是描寫。
描寫的特點有二:。
1.對人物和景物的形、神、聲、色進行具體地描繪、摹寫,使人“如見其人,如臨其境”。
2.描寫的語言多用形容、比喻、細膩、真切、形象生動。
在文章中,描寫有什麽用呢?。
第一,展現人物的音容笑貌和内心活動。人物的身世、經曆可以叙述出來。而人物和相貌、神态,隻有一筆一筆細緻描畫,讀者才能看到他的活的形象。特别是人物的心理活動是内在的、隐秘的,也是較爲抽象的。我們僅僅叙述“他如何如何想”,或者“他在想什麽”,是不能活現人物豐富的内心世界和感情變化的,因此,我們必須通過對人物的言談舉止和心理動态的形象描繪,才能使讀者窺見人物的心靈。
第二,再現人物生活的具體環境。當然通過叙述可以交代人物活動的時間、地點,但這隻是一般的時空概念,人物活動的環境還是非常模糊的。如果我們把時間陰晴雨雪、月移星稀和空間山川草木、房舍居室的具體特征形象描繪出來,就爲人物提供了真實的生活環境。
有的文章主要寫自然風光,既描繪了自然界的奇觀異景又抒發了作者的情懷,發揮了寓情于景的藝術作用。
描寫是文學作品的主要表達方式,在一般記叙文裏也經常運用。
未完待續……。
大家都在看。
文學小說《趟過男人河的女人》全本整理彙總。
上個世紀八九十年代小學語文教材回憶彙總。
全本《寫作技巧方法》整理彙總。
全本小說《黎明的河邊》整理彙總。
這兒是文學與曆史愛好者的聚集地。
“我的童年是在苦難中渡過的。一九三八年,我才十二歲,就在天津的一個資本家的工廠裏當童工。每天早起晚睡,要幹十幾個小時的活,還經常挨工頭的打罵。……”。
這樣寫,雖然時間、地點、人物及其苦難的童年生活都交代清楚了,但是,隻能給人一個輪廓的認識,并不能令人感動。那麽,怎樣寫才能打動人心,喚起讀者的感情共鳴呢?請看夏衍的《包身工》:。
舊曆四月中旬,清晨四點一刻,天還沒亮,睡在擁擠的工房裏的人們已經被人吆喝着起身了。一個穿着和時節不相稱的拷綢衫褲的男人大聲地呼喊:“拆鋪啦!起來!”接着,又下命令似地高叫:“‘蘆柴棒’,去燒火!媽的,還躺着,豬猡！”。
七尺闊、十二尺深的工房樓下,橫七豎八地躺滿了十六七個被罵做“豬猡”的人。跟着這種有權勢的喊聲,充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣裏,很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來,打呵欠,歎氣,叫喊,找衣服,穿錯了别人的鞋子,胡亂地踏在别人身上,在離開别人頭部不到一尺的馬桶很響的小便……。
蓬頭,赤腳,一邊扣着鈕扣,幾個還沒睡醒的“懶蟲”從樓上沖下來了。自來水龍頭邊擠滿了人,用手捧些水來澆在臉上。“蘆柴棒”着急地要将大鍋子裏的稀飯燒滾,但是倒出來的青煙引起他一陣猛烈的咳嗽。……。
這段文字活畫出上海楊樹浦福臨路東洋紗廠“包身工”的生活圖:工頭的叫罵;“包身工”們的惶恐;工房裏的雜亂、擁擠和污穢；“蘆柴棒”的凄苦勞作……這一切仿佛都呈現在讀者眼前,使我們真實感受到包身工的生活慘狀,從而激起極大的悲憤之情。這樣寫,就不單是叙述了什麽人、什麽事,而是讓我們具體看到了人物的形貌、神情和動作,聽到了人物的聲音和話語,感受到了環境中的氣氛……這種表達方式就是描寫。
描寫的特點有二:。
1.對人物和景物的形、神、聲、色進行具體地描繪、摹寫,使人“如見其人,如臨其境”。
2.描寫的語言多用形容、比喻、細膩、真切、形象生動。
在文章中,描寫有什麽用呢?。
第一,展現人物的音容笑貌和内心活動。人物的身世、經曆可以叙述出來。而人物和相貌、神态,隻有一筆一筆細緻描畫,讀者才能看到他的活的形象。特别是人物的心理活動是内在的、隐秘的,也是較爲抽象的。我們僅僅叙述“他如何如何想”,或者“他在想什麽”,是不能活現人物豐富的内心世界和感情變化的,因此,我們必須通過對人物的言談舉止和心理動态的形象描繪,才能使讀者窺見人物的心靈。
第二,再現人物生活的具體環境。當然通過叙述可以交代人物活動的時間、地點,但這隻是一般的時空概念,人物活動的環境還是非常模糊的。如果我們把時間陰晴雨雪、月移星稀和空間山川草木、房舍居室的具體特征形象描繪出來,就爲人物提供了真實的生活環境。
有的文章主要寫自然風光,既描繪了自然界的奇觀異景又抒發了作者的情懷,發揮了寓情于景的藝術作用。
描寫是文學作品的主要表達方式,在一般記叙文裏也經常運用。
未完待續……。
大家都在看。
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上個世紀八九十年代小學語文教材回憶彙總。
全本《寫作技巧方法》整理彙總。
全本小說《黎明的河邊》整理彙總。
這兒是文學與曆史愛好者的聚集地。
我们写文章,对于一人一事、一景一物,可以作简单地叙述、介绍,例如有一篇文章写《我的童年》:。
“我的童年是在苦难中渡过的。一九三八年,我才十二岁,就在天津的一个资本家的工厂里当童工。每天早起晚睡,要干十几个小时的活,还经常挨工头的打骂。……”。
这样写,虽然时间、地点、人物及其苦难的童年生活都交代清楚了,但是,只能给人一个轮廓的认识,并不能令人感动。那么,怎样写才能打动人心,唤起读者的感情共鸣呢?请看夏衍的《包身工》:。
旧历四月中旬,清晨四点一刻,天还没亮,睡在拥挤的工房里的人们已经被人吆喝着起身了。一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男人大声地呼喊:“拆铺啦!起来!”接着,又下命令似地高叫:“‘芦柴棒’,去烧火!妈的,还躺着,猪猡！”。
七尺阔、十二尺深的工房楼下,横七竖八地躺满了十六七个被骂做“猪猡”的人。跟着这种有权势的喊声,充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里,很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来,打呵欠,叹气,叫喊,找衣服,穿错了别人的鞋子,胡乱地踏在别人身上,在离开别人头部不到一尺的马桶很响的小便……。
蓬头,赤脚,一边扣着钮扣,几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人,用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚,但是倒出来的青烟引起他一阵猛烈的咳嗽。……。
这段文字活画出上海杨树浦福临路东洋纱厂“包身工”的生活图:工头的叫骂;“包身工”们的惶恐;工房里的杂乱、拥挤和污秽；“芦柴棒”的凄苦劳作……这一切仿佛都呈现在读者眼前,使我们真实感受到包身工的生活惨状,从而激起极大的悲愤之情。这样写,就不单是叙述了什么人、什么事,而是让我们具体看到了人物的形貌、神情和动作,听到了人物的声音和话语,感受到了环境中的气氛……这种表达方式就是描写。
描写的特点有二:。
1.对人物和景物的形、神、声、色进行具体地描绘、摹写,使人“如见其人,如临其境”。
2.描写的语言多用形容、比喻、细腻、真切、形象生动。
在文章中,描写有什么用呢?。
第一,展现人物的音容笑貌和内心活动。人物的身世、经历可以叙述出来。而人物和相貌、神态,只有一笔一笔细致描画,读者才能看到他的活的形象。特别是人物的心理活动是内在的、隐秘的,也是较为抽象的。我们仅仅叙述“他如何如何想”,或者“他在想什么”,是不能活现人物丰富的内心世界和感情变化的,因此,我们必须通过对人物的言谈举止和心理动态的形象描绘,才能使读者窥见人物的心灵。
第二,再现人物生活的具体环境。当然通过叙述可以交代人物活动的时间、地点,但这只是一般的时空概念,人物活动的环境还是非常模糊的。如果我们把时间阴晴雨雪、月移星稀和空间山川草木、房舍居室的具体特征形象描绘出来,就为人物提供了真实的生活环境。
有的文章主要写自然风光,既描绘了自然界的奇观异景又抒发了作者的情怀,发挥了寓情于景的艺术作用。
描写是文学作品的主要表达方式,在一般记叙文里也经常运用。
未完待续……。
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这儿是文学与历史爱好者的聚集地。
“我的童年是在苦难中渡过的。一九三八年,我才十二岁,就在天津的一个资本家的工厂里当童工。每天早起晚睡,要干十几个小时的活,还经常挨工头的打骂。……”。
这样写,虽然时间、地点、人物及其苦难的童年生活都交代清楚了,但是,只能给人一个轮廓的认识,并不能令人感动。那么,怎样写才能打动人心,唤起读者的感情共鸣呢?请看夏衍的《包身工》:。
旧历四月中旬,清晨四点一刻,天还没亮,睡在拥挤的工房里的人们已经被人吆喝着起身了。一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男人大声地呼喊:“拆铺啦!起来!”接着,又下命令似地高叫:“‘芦柴棒’,去烧火!妈的,还躺着,猪猡！”。
七尺阔、十二尺深的工房楼下,横七竖八地躺满了十六七个被骂做“猪猡”的人。跟着这种有权势的喊声,充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里,很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来,打呵欠,叹气,叫喊,找衣服,穿错了别人的鞋子,胡乱地踏在别人身上,在离开别人头部不到一尺的马桶很响的小便……。
蓬头,赤脚,一边扣着钮扣,几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人,用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚,但是倒出来的青烟引起他一阵猛烈的咳嗽。……。
这段文字活画出上海杨树浦福临路东洋纱厂“包身工”的生活图:工头的叫骂;“包身工”们的惶恐;工房里的杂乱、拥挤和污秽；“芦柴棒”的凄苦劳作……这一切仿佛都呈现在读者眼前,使我们真实感受到包身工的生活惨状,从而激起极大的悲愤之情。这样写,就不单是叙述了什么人、什么事,而是让我们具体看到了人物的形貌、神情和动作,听到了人物的声音和话语,感受到了环境中的气氛……这种表达方式就是描写。
描写的特点有二:。
1.对人物和景物的形、神、声、色进行具体地描绘、摹写,使人“如见其人,如临其境”。
2.描写的语言多用形容、比喻、细腻、真切、形象生动。
在文章中,描写有什么用呢?。
第一,展现人物的音容笑貌和内心活动。人物的身世、经历可以叙述出来。而人物和相貌、神态,只有一笔一笔细致描画,读者才能看到他的活的形象。特别是人物的心理活动是内在的、隐秘的,也是较为抽象的。我们仅仅叙述“他如何如何想”,或者“他在想什么”,是不能活现人物丰富的内心世界和感情变化的,因此,我们必须通过对人物的言谈举止和心理动态的形象描绘,才能使读者窥见人物的心灵。
第二,再现人物生活的具体环境。当然通过叙述可以交代人物活动的时间、地点,但这只是一般的时空概念,人物活动的环境还是非常模糊的。如果我们把时间阴晴雨雪、月移星稀和空间山川草木、房舍居室的具体特征形象描绘出来,就为人物提供了真实的生活环境。
有的文章主要写自然风光,既描绘了自然界的奇观异景又抒发了作者的情怀,发挥了寓情于景的艺术作用。
描写是文学作品的主要表达方式,在一般记叙文里也经常运用。
未完待续……。
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