描写人的的开头结尾，写人写事作文的开头和结尾，超实用写作技巧，收藏！

開頭1、倒叙總起式。
先交代事情結果，總起全文。
例1：謝天謝地，菩薩保佑！這隻可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。同學們長長歎了口氣，一顆懸着的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》。
例2：這次榮獲校“文明小主人”榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長爲他發了獎。“嘩嘩嘩——”台下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒想到》。
例3：想到2005年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有餘悸，“818，發一發，我的腮真發了。”唉！都是那該死的黃蜂惹的禍呀！《都是黃蜂惹的禍》。
2、懸念式。
提出問題，吊起讀者胃口。
例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這麽眼熟。《我的表妹》。
3、抒情總起式。
開始借景抒情，再總起全文。
例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》。
4、總起肖像式。
先寫出總起句，然後描寫人物外貌。
例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌着一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩。《我的弟弟》。
5、肖像總起式。
先描寫人物外貌，然後總起句統領全文。
例：打開影集，照片上的她：短短的黑發，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑着。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。《我的同學》。
6、聲音總起式。
開始寫“歌聲、笑聲、風雨聲……”鋪設情境，而後總起全文。
例1：“世上隻有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”每當聽着這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。《難忘的媽媽》。
例2：“嗚嗚……”哭聲呼天搶地，“父親啊！父親，你怎麽就這樣走了。你太苦了，怎麽就這麽不聽話啊……”鄰居周家靈堂裏白衣黑紗，哀樂和悲泣聲響成一片，可千哭萬哭也喚不回被燒死的父親。聽着這悲痛欲絕的哀號，我覺得這次教訓太慘痛了。《一次慘痛的教訓》。
7、對比總起式。
把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中之一。
例：兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎麽也忘不了。《難忘的一件事》。
8、開門見山式。
直截了當地交代人和事。
例：又是星期六，我冒着嚴寒回到了家，見到了年邁的爺爺。《爺爺的拐杖》。
9、寫景導入式。
例：碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翺翔，海邊長着一大片一大片的蘆葦。強強最喜歡的爺爺的小屋就在這裏，一張普通的葦葉，經過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛。《爺爺的蘆笛》。
結尾1、總結照應式。
這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。
例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把這隻可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡夢中被這隻可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》。
例2：真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校“文明小主人”的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷的贊歎嗎？《真沒想到》。
例3：五彩斑斓的童年充滿了樂趣，好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那麽誘人，令我回味無窮……《海邊趣事》。
2、感悟式。
通過寫人和事寫出自己得到的啓示。
例：老師笑了，笑得那麽開心。我終于領悟到學生對老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊！《一件禮物》。
3、自然式。
以事情的結果自然結束。
例：我學會了騎自行車，心裏像吃了蜜一樣。《我學會了騎自行車》。
4、抒情式。
以抒情的方式表達自己的感情。
例：啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；啊！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。《老師贊》。
5、記憶式。
寫出自己對人或事情的不願忘記，永留心底。
例：這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望。《父母的愛》。
6、聯想式。
從所寫的人和事情展開聯想，寫出感想。
例：看到這裏，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。《一位修傘的老爺爺》。

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