描写石狮子的片段，小学语文《乡下人家》教师资格证面试模板

一、考題回顧。
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二、考題解析。
小學語文《鄉下人家》主要教學過程及板書設計。
教學過程。
一導入。
請學生結合生活實際，說說自己所了解到的鄉下生活是怎樣的。學生自由發言。
教師引導：有一位叫陳醉雲的作家，用非常細膩、優美的筆觸爲我們具體地描述了鄉下人家的生活，你們想去看看嗎?今天就讓我們一起走進鄉村生活，一起領略它那份獨特的美。
二初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，借助拼音讀準字音，對不理解的詞語、句子作上記號。讀完後交流生字詞學習情況。
2.默讀課文，找找課文哪一小節概括了鄉下人家的特點?用鉛筆作上記號。
3.全班齊讀最後一節，理解“獨特”“迷人”的含義，進而理解整段話的含義。
三再讀課文，小組學習。
1.自由讀課文，找出最能體現鄉下人家“獨特”“迷人”之美的語句做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然後美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。
2.小組交流：你從課文哪些語句體會到了“鄉下人家，不論什麽時候，不論什麽季節，都有一道獨特、迷人的風景”?你能把你體會到的美用你的朗讀體現出來嗎?。
生交流過程中，師适時點撥，提示學生抓住重點詞句來體會鄉下人家“獨特”“迷人”之美，并相機指導學生有感情地朗讀課文，其他學生通過“評讀”的方式來參與學習。
教學點：。
1“别有風趣的裝飾……”。
①理解“别有風趣”“裝飾”的含義。查字典，聯系生活實際。
②在這裏“别有風趣的裝飾”指的是什麽呢?請學生讀一讀相關描寫。
③爲什麽說這些都是“别有風趣的裝飾”呢?再請學生讀一讀，其它學生評讀：他讀得怎麽樣?好在哪裏?不足在哪裏?你還能比他讀得更好嗎?。
2“比那高樓門前蹲着一對石獅子或是豎着兩根大旗杆，可愛多了……”。
①“高樓門前蹲着一對石獅子或是豎着兩根大旗杆”一般是什麽地方能看到的?城市裏。
②閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對鄉下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲着一對石獅子或是豎着兩根大旗杆”的城市的景象，說說你的感覺。
3通過比較，感受鄉下人家的淳樸、可愛，并用朗讀來表現。
四整體回顧，想象拓展。
齊讀課文的最後一節，想象一下，在冬天，在鄉下别的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢?用自己的語言描繪一下吧，說給同桌聽一聽。最後全班交流。
五小結作業。
1.總結：師生共同總結。
2.作業：抄寫課文中優美的句子、段落。課後再寫一個表現鄉下美麗的片段。
板書設計。
答辯題目解析。
1.你覺得教材選編這篇課文的目的是什麽?。
【參考答案】。
選編這篇課文的目的，一是引導學生體會鄉村生活的自然親切、優美恬靜，感受作者對鄉村生活的向往，對生活的熱愛之情;二是在閱讀中體會作者善于抓住鄉村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫鄉村生活的特點。
2.你如何引導學生感受鄉村生活的美好?。
【參考答案】。
可以采用“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言”的方式展開教學。
首先在學生讀通課文的基礎上，請學生說一說：讀了課文，鄉下生活帶給你怎樣的感受?學生初步感知後，要引導他們自讀自悟，畫出有關語句或段落，并試着在頭腦中浮現畫面，也可在空白處寫寫自己的感受，思考課文的叙述順序，提出不懂的問題。
然後，引導學生圍繞“課文描寫了哪些鄉村的風景”這一問題展開交流，從具體的語句段落中感受鄉村風景的美麗。