关于描写竹子的初中作文 赞美竹子精神的作文

考試作文自有其特殊性，因爲時間緊壓力大，與平時的作文環境不同，所以需要有效的準備，才能發揮出平時的水平。我平時的作文指導是在認認真真提升學生的能力，但是對于考試作文的準備也會教給學生一些好用的思路。
爲了考試作文，你最好能積累幾種事物的相關素材以及精彩文筆，類似于這篇寫竹的作文，就可以積累一下。
初中優秀作文展示。
竹，是一種精神。
許思敏。
“數莖幽玉色，晚夕翠煙分。聲破寒窗夢，根穿綠藓紋。漸籠當檻日，欲得八簾雲。不是山陰客，何人愛此君。”讀着杜牧的《題新竹》，我又不自覺地想起家鄉的那片竹林。
遠遠望去，這竹林一片翠綠，像一道綠色的屏障，又像一排排綠色的衛兵。走近一瞧，這竹林，是那樣綠，綠得仿佛要流動；是那樣茂盛，密不透風；是那樣挺拔，株株直指雲霄。竹子長得很高，很直，它的幹是一節一節的，像一個大炮似的，上面長着許多細長的枝條，枝條上長着許多刀片一樣的葉子。竹葉還是一個巧奪天工的樂器呢！隻要你把它放在嘴上一吹，就會發出清脆悅耳的聲音。
竹子的用途很廣泛，它和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建築的材料，又是造紙的材料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化。真不愧是“綠色的寶礦”！。
竹子有頑強的生命力。當悠悠的春風吹綠了楊柳的枝丫，當甜甜的春雨潤濕了小草眉眼的時候，竹林裏的竹筍便破土而出。夏天，在狂風暴雨中，嬌嫩的花草都被摧毀了，而竹子，它們肩并肩、手拉手，互相幫助，傲然挺立，任憑風吹雨打，絕不低頭彎腰。秋天，草枯葉落，然而，在竹林裏，仍然春意盎然。寒冷的冬天來臨了，幾乎所有的植物都屈服于嚴寒的淫威之下，但竹子迎風鬥寒，經霜雪而不調，曆四時而常茂。
竹子，可觀賞可使用，是一種文化。它正直頑強，無私奉獻，古往今來，世人推崇，這不正是我們每個人都要有的自強不息、不屈不撓的精神嗎？我愛竹子，正因如此。不同學段有不同的作文需求。
需要不同的具體的作文指導。
且看作文新思維爲您帶來的。
新穎有效技巧化的作文講解。
1。
要記住，爲考試作文做一些積累，不是爲了在考試時可以把一篇熟悉的作文原樣搬上去，而是爲了在考試作文中使用到一部分，也就是說，我們是爲了寫出亮點而積累。
我們結合這篇作文來舉幾個例子。當你積累了關于竹子的一些素材和美的句子，在考試作文時，要盡可能地把它融入所寫的作文中。
比如作文題要求寫校園故事，師生情或者同學情，之類的。你可以把所寫的故事環境中安排上一叢竹子，然後就可以用上你積累的寫竹子的美的句子了，用環境的美來襯托故事。
如果是寫學習，這個也是可以的，别忘了格物這種作文思路。當你在作文學習中受到了打擊，或者是遇到了難題，你都可以安排作文中“我”去面對校園中公園中或者路邊的一叢竹子思考，最後思考出接下來該怎麽做。
寫家庭生活自然也是可以的，格物的方法可以面對各種作文題，可以事先把美麗的文筆準備好。
當然，希望所積累的優美文筆最好是你自己創作的，這樣不會和别人撞衫。
這也符合考試的檢測目的，你把自己平時寫的拿來用在考試作文裏，展現的就是你平時的作文水平。
你可以積累竹子，當然也可以積累别的，特别是那些有一定文化意義的，比如歲寒三友松竹梅，特别是像竹子這類事物，一年四季都綠着，可以爲你所寫的各種故事提供格物的對象。
2。
關于積累的内容，其實你平時寫下的優美句子足夠用。
但是，如果想到了考場上，想發揮起來更自由一些的話，那麽積累的内容最好豐富一些。
比如這篇作文中。
與竹有關的詩詞可以積累：。
數莖幽玉色，晚夕翠煙分。聲破寒窗夢，根穿綠藓紋。漸籠當檻日，欲得八簾雲。不是山陰客，何人愛此君。描寫竹子的出彩的句子可以積累：。
這竹林，是那樣綠，綠得仿佛要流動；。
當悠悠的春風吹綠了楊柳的枝丫，當甜甜的春雨潤濕了小草眉眼的時候，竹林裏的竹筍便破土而出。
經霜雪而不調，曆四時而常茂。和竹子有關的知識可以積累：。
竹子的用途很廣泛，它和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建築的材料，又是造紙的材料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化。其實，還有一類素材很值得積累，但是這篇作文中沒有，那就是和竹子有關的故事，最好是曆史名人的故事。
當你寫格物的作文的時候，文中出現這樣的故事，這故事本身效果非凡，能幫助你的作文提升到新的層次。