描写猴子表演的作文，小猴子下山教案作文续写

導語。
今天爲大家帶來部編小學語文一年級下冊--小猴子下山教案作文續寫等相關教學資源，希望能給大家的教學和學習帶來幫助！。
1小猴子下山作文續寫。
小猴子下山作文續寫。
小猴子上次下山得到了教訓，這一次又下山來了。
　　它來到田野裏，看見許多的小麻雀在一蹦一蹦地跳來跳去，就沒有像上次那樣停下來去看，而是繼續往前走。它來到了一片茂密的樹林裏，看見一群山羊走來走去，山羊見了它撒腿就跑，小猴子也不去追。它走啊走啊，由于早飯沒有吃飽，肚子已經開始咕咕叫了，口也開始冒煙了。它看見一條小溪，就趕緊走上前去，俯下身子，咕咚咕咚喝了個飽，還自言自語地說：“這溪水真甜。”喝飽了水，小猴子繼續前進。走進樹林，它看見山雀在樹枝上唱歌，小鳥在樹上亂叫，像是在說：“那隻小猴子來了，快看啊!”小猴子根本不理他們，自己在樹林中自由自在地走着，看到樹上有成熟的野果，就爬上樹摘下來，邊走邊吃，吃飽了，還摘了一串紅紅的果子，準備到了家給自己的弟弟和妹妹吃。
　　它扛着果子，走到半路，又看見了上次它追的那隻小兔子，卻沒有去追，而是直接回家了。
以上就是人教社教師之家爲大家整理的有關小猴子下山作文續寫的内容。
2小猴子下山教案。
教學目标。
　　1.看懂每幅圖的意思，理解課文内容，懂得做什麽事情都要有明确的目的，要專一，有始有終，否則将一事無成。
　　2.學會本課10個生字，用“真”“非常”練習說話。
　　3.能正确、流利、有感情地朗讀課文。
　　4.能按要求說幾句完整，連貫的話。
教學重點。
　　1.理解課文内容，懂得做什麽事情都要有明确的目的，要專一，有始有終。
　　2.學會本課10個生字，用“真”、“非常”練習說話。
　　3.能準确、流利、有感情地朗讀課文。
　　4.能按要求說幾句完整、意思連貫的話。
　教學難點。
　　1.理解課文内容，懂得做什麽事情都要有明确的目的，要專一，有始有終。
　　2.能按要求說幾句完整、連貫的話。
教學時間三課時。
教學設計。
　　第一課時。
　　一、教學目标。
　　一學會本課10個生字。
　　二朗讀課文，看懂圖意，大概了解課文内容。三能準确、流利地朗讀課文。
　二、教學重點。
　　一學會本課10個生字。
　　二看懂圖意，初步理解課文内容。
三、教學難點。
　　看懂圖意，初步理解課文内容。
四、教學過程。
　　一導入新課，板書課題。
　　同學們，有一隻小猴子高高興興地下山了，可是等它回家的時候，它兩手空空，哭喪着臉，這是怎麽一回事呢，你們想知道嗎?那好，今天我們一起學習第8課《小猴子下山》。板書課題，齊讀課題。
　　二聽老師範讀課文，邊聽邊想，這課是寫小猴子的什麽事?。
　　課文講的是小猴子下山，看見許多喜歡的東西，它扔了這個去抓那個，結果什麽也沒得到，隻好空着手回家的事。
　　三學習生字。
　　1.先看課後生字表的生字，後讀課文，邊讀邊畫出生字詞。
　　2.借助漢語拼音讀準字音，然後讀一讀詞語生詞，再讀一讀帶有生字詞的句子。
　　3.檢查自讀生字詞情況。利用卡片或小黑板。
　　得　非常　空着　一片　又大又圓。
　　白兔　真可愛　小兔兒　兒化音。
　　4.自己讀一讀課文，讀準字音，要求讀通順。
　　四識記生字，理解字義。
　　1.自學，要求聯系課文的句子，理解字義。
　　2.小組内互相說一說。同學們在小組内交流自己識記的方法。
　　3.指名彙報，其他同學補充。教師要點撥重點，表揚好的。
　　得：左右結構，左邊從雙人旁“彳”右上邊是“旦”右下邊是“寸”。或者是右邊分上中下，上“日”，中間一橫，下邊是“寸”。讀輕聲，和“的”的讀音相同，得字後邊一般是補充前面詞語的詞語，比如：跑得快，長得好，本課是“玉米結得又大又多”，“的”字的後面一般是表示名稱的詞，如：我的家，他的書包，漂亮的衣服，美麗的校園等，要區分這兩個de字。
　　非：左右結構，要注意筆順：，非去不可。
　　常：上中下結構，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭，中間秃寶蓋，下面“吊”來記。
　　非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常，經常，常來常往。
　　着：多音字，本課讀zhe，上下結構，上面的“”下面的“目”，目要和撇挨緊。着，表示動作連續，比如：走着走着，跑着跑着，本課的“扛着”，表示把東西放在肩膀上。
　　片：筆順片，最後一筆“”，一片，一片片。一片：表示面積很大，“走到一片瓜地裏”。一大片地都是西瓜。一棵兩棵，幾棵西瓜，不能稱爲一片。
　　瓜：筆順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。
　　圓：全包圍結構，用熟字換偏旁的方法記好，“園”把裏面“元”換成“員”。園：是公園，校園;圓：是表示形狀的，比如：球是圓的，不是方的。西瓜長得又大又圓。
　　兔：和“色”上面相同，筆順是下半部分口，不要丢最後一筆點。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔兒提醒學生讀兒化音。
　　真：上下結構，上邊“”下面“具”，也可以上邊“直”，下面“”，提醒學生裏面是三橫。真好，真漂亮，真可愛，表示形容的詞。
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　　可：上面一橫，下面左邊“口”，右邊豎鈎。筆順是先寫口，最後一筆是豎鈎。可愛，可是，可以;小白兔多可愛呀!我寫完作業可以玩一會。星期六李紅找我玩去，可是我得去參加美術班。
　　4.讀一讀課文。在識記生字，理解字義的基礎上，再讀一讀課文，加深對生字詞意義的理解。
　　四指導書寫生字。
　　1.要強調有些字的筆順，可做下面填空練習。
　　1非，第一筆是丨。
　　片，第二筆是丨。
　　瓜，第三筆是。
　　可，最後一筆是亅。
　　2兔，共有8筆。提醒不要忘寫點。
　　真，共有10筆。提醒裏面是三橫。
　　2.觀察田格中的生字，看每一筆在田格中的位置。
　　3.把田格的生字描一遍。
　　4.帶領學生寫：非左右不要離得太遠。
　　着：不要寫得上下太長。
　　五邊讀課文邊看挂圖。
　　1.邊讀邊标出全文共幾自然段。
　　2.全文共5幅插圖，看每幅圖上是什麽意思，并看一看哪自然段寫的是哪幅圖的内容。
　　3.學生回答：全文共5個自然段，5幅圖，每一自然段跟着一幅圖。
　　4.簡單地說一說每幅圖的意思。
　　1小猴子扛着玉米往前走。
　　2小猴子扔掉玉米去摘桃子。
　　3小猴子扔掉桃子去摘西瓜。
　　4小猴子扔掉西瓜去追小兔兒。
　　5小猴子空着手回家。
　　六作業。
　　1.抄寫生字。
　　2.讀課文。
第二課時。
一、教學目标。
　　一理解課文内容，懂得做什麽事都要有明确的目的，要專一，有始有終。
　　二練習用“真”，“非常”說話。
　　三能有感情地朗讀課文。
二、教學重點。
　　一理解課文内容，懂得做什麽事情都要有明确的目的，要專一，有始有終。
　　二練習用“真”，“非常”說句子。
　三、教學難點。
　　一使學生結合插圖，理解課文内容。
　　二使學生懂得做什麽事都要有明确的目的，要專一，有始有終，否則将一事無成。
四、教學過程。
　　一複習。指名讀下面詞語。
　　非常　高興　又大又圓　可愛　一片。
　　西瓜　真好　小兔兒。
　　二逐段學習課文。
　　1.學習第1自然段。
　　1指名讀第1自然段：其他同學邊聽邊用序號标出本段共有幾句話。
　　這段共有兩句話。
　　2自己小聲讀課文，想一想每句話的意思，抓重點詞去理解，然後談一談你是怎麽理解的。
　　3指名讀第一句話，這句話告訴我們什麽?小猴子下山來，走到一塊玉米地裏。讓學生聯系實際想一想“玉米”是什麽樣子的。
　　4指名讀第二句話，從這句話中你知道了什麽?理解“又大又多”“非常高興”“扛着”。從“又大又多”一詞看出這裏的玉米，長得不但大，而且很多。“非常高興”說明小猴子非常喜歡這又大又多的玉米，“扛着”一詞又一次說明了玉米很大，大得要扛着走。
　　這句話告訴我們，小猴看見又大又多的玉米，非常高興，就掰了一個扛着往前走。
　　5指導學生看第一幅圖：。
　　小猴子在什麽地方?在幹什麽?玉米怎樣?小猴子的表情怎樣?說明麽?。
　　讓學生帶着幾個思考題認真觀察插圖，然後小組内互相說一說，從圖上你知道了什麽?之後再指名回答。
　　小猴子在玉米地裏，掰了一個大玉米，扛着大步朝前走，小猴子高興得嘴都閉不上了，說明小猴子非常喜歡大玉米。
　　6指導朗讀第二句話：“又大又多”、“非常高興”，“扛着”這些詞語要重讀，讀出小猴子非常喜愛玉米的語氣，“扛着走”讀出小猴子充滿歡樂，天真活潑的語氣。
　　①讓學生自己體會試着讀一讀。
　　②指名讀，根據學生讀的情況，老師範讀，再讓學生讀一讀。
　　7指名讀這一自然段，用簡單的語言說一說這段告訴我們什麽?。
　　2.學習第2自然段。
　　同學們，我們學習第一段時，先讀一讀課文，看共有幾句話，想一想每句話是什麽意思，抓重點詞去體會;再看插圖，體會小猴子的心情，最後有感情地朗讀後，說一說這段告訴我們什麽。我們按這種方法繼續學習課文。
　　1自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞來體會句子意思的。
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　　2指名抓重點詞談自己的體會。
　　“又大又紅”說明桃子長得好，“非常高興”又一次出現，“又大又多”的玉米，小猴子非常高興，那麽又大又紅的桃子，小猴子也非常高興，這說明什麽?說明小猴子看見什麽，喜歡什麽?。
　　3指導看第二幅插圖：圖的左下角是小猴子把自己非常喜歡的大玉米扔掉了，小猴子正爬到樹上摘那又大又紅的桃子。
　　4有感情地朗讀這段：“又大又紅”重讀，因爲它既能表現出桃子長得什麽樣，又能體會出小猴子非常喜歡這又大又紅的桃子。“非常高興”，能體現小猴子看見又大又紅桃子的那種喜愛，歡樂的心情。
　　5再讀課文，說一說這段告訴我們什麽。
　　小猴子扔掉玉米，去摘又大又紅的桃子。
　　6看着第一、二兩幅圖，按下列問題說一說一、二自然段的内容。
　　①小猴子走到哪兒?。
　　②它看見了什麽?。
　　③它就怎麽樣?。
　　7讀一讀詞語：。
　　玉米又大又多　桃子又大又紅。
　　3.學習第三自然段：在學習前兩段的基礎上，按學習方法小組學習這段。在小組學習的基礎上，指名彙報，并強調有感情地朗讀，隻要讀出語氣，說明已經理解了。
　　“又大又圓”說明西瓜長得怎麽樣，“非常喜歡”又一次出現、說明小猴子，看見又大又圓的西瓜，又非常喜歡了，把曾經特别喜愛的桃子又扔掉了，這說明什麽?說明小猴子心裏沒有明确的目的，它不知自己要幹什麽，看見一個喜歡一個，喜歡一個扔掉一個。
　　看圖時，注意小猴子的表情，它扔掉自己喜愛的又大又紅的桃子，張開雙臂，邁着大步，高興地去摘又大又圓的西瓜。
　　4.學習第四自然段，自學這一段。
　　學生自學後，讓學生按照前邊的3個句式，說一說這段的主要内容，并且有感情地朗讀，讀出小兔兒蹦蹦跳跳惹人喜愛的樣子，讀出小猴子喜歡小兔兒的高興心情。
　　句子訓練：讀一讀哪個句子好?爲什麽?。
　　1小白兔可愛。
　　小白兔真可愛。
　　2小猴子高興。
　　小猴子非常高興。
　　“真”和“非常”是表示程度的，表明了可愛的不一般，很可愛;高興得也不一般，異常地高興了。
　　請學生讀一讀每組中的第二句話，突出“真”和“非常”。
　　讓學生練習用“真”和“非常”說句子。例如：。
　　布娃娃真可愛。
　　我真愛我的媽媽。
　　媽媽非常高興。
　　我非常喜歡我的鉛筆盒。
　　5.看着書中的前四幅圖，用前面說過的3個句式，說一說前四段的内容。
　　同學們，小猴子，從課文中4次出現的“非常高興”一詞，從它第一次扔掉它喜愛的玉米，第二次扔掉它喜歡的桃子、第三次扔掉它喜歡的西瓜，最後去追小白兔說明什麽?見一樣愛一樣，沒有明确的目的，不專一。那麽，最後會得到什麽結果呢?學習第五段課文。
　　6.學習最後一段。
　　1指名讀這段。
　　理解“不見了”，“隻好”。
　　2看第五幅圖。
　　看小猴子的表情，想象一下它這時心裏會想些什麽?進行想象能力的訓練。
　　3指導朗讀這段。
　　讀出小猴子十分掃興，心裏難過，無可奈何的心情。
　　4小猴子爲什麽隻好空着手回家?。
　　讓學生體會到，于事沒有明确的目的，盲目幹事，不專一，有始無終，将一事無成。
　　三朗讀全文。
　　1.注意想一想五幅圖之間的聯系。
　　2.進一步想一想，小猴子爲什麽隻好空着手回家?聯系自己，你有何體會?。
　　四作業。
　　1.鞏固字詞。
　　2.有感情地朗讀課文。
第三課時。
一、教學目标。
　　一進一步理解課文内容，真正懂得，做什麽事都要有明确的目的，要專一，要有始有終，否則将一事無成。讓學生聯系自己的實際談談有沒有做過像小猴子一樣的事情，應當怎麽做才對。
　　二進行詞語搭配的訓練。
　　三進行說話訓練，使學生能夠說幾句完整、意思連貫的話。
二、教學重點。
　　一進一步理解課文内容，真正懂得做什麽事都要有明确的目的，要專一，要有始有終，否則将一事無成，并聯系自己談體會。
　　二進行說話訓練，使學生能夠說幾句完整、連貫的話。
三、教學難點。
　　說幾句完整、意思連貫的話。
四、教學過程。
　　一複習生字及詞語。
　　1.讓學生自己以最快的速度複習一下本課的生字及由生字組成的詞，準備聽寫。
　　2.聽寫。
　　非常　西瓜　小兔　真可愛　一片。
　　二讀課文，進一步理解課文内容。
　　1.有感情地朗讀全文，邊讀邊想邊看圖，用一句又簡練又完整的話說一說每一自然段的内容。
　　2.指名說一說。
　　1小猴子下山來，走到玉米地裏，看到玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個扛着走。
　　2小猴子看到樹上的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米摘桃子。
　　3小猴子看到西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。
　　4小猴子又看見一隻可愛的小兔兒，非常高興，就扔了西瓜去追小兔兒。
　　5小兔不見了，小猴子隻好空着手回家。
　　3.再細讀課文，能看着5幅插圖講一講小猴子下山的故事。
　　1自己先讀課文，然後練習講。
　　2指名看圖講故事。
　　4.小猴子下山的故事對于你有什麽啓發?使學生聯系自己的實際，認識到做事要有明确的目的，要專一，有始有終，否則将一事無成。
　　三進行詞語訓練：。
　　1.讀一讀黑板上的詞：。
　　又大又多　又大又紅　又大又圓。
　　2.你能照樣子再說一些類似的詞嗎?。
　　3.填空。課後作業第二題。
　　1讓學生知道詞語搭配要适當。
　　比如：課文中哪個詞是指哪種東西的?這種東西是長在哪兒的?。
　　桃子，又大又紅，是長在樹上的。所以括號内填寫桃子二字。
　　2讓學生動筆填寫，直接填在書上。
　　四按句式進行說話訓練。
　　1.讓學生自己看拼音讀一讀說話練習的要求。
　　2.老師把要求分别列出來，讓學生按順序表達。
　　1你家住在什麽地方?。
　　2家裏有幾口人?都有誰?。
　　3爸爸媽媽做什麽工作?。
　　3.按句式練習說話：看着三個題目的提示，就是按照這個思路說，把語句連接自然、通順。
　　1先自己練習。
　　2指名說一說。及時幫學生組織語言，對有困難的，老師要幫着他說。
　　說話舉例：。
　　我家住在文化路13號，家裏有爸爸，媽媽和我，共三口人。爸爸在煤氣公司上班，媽媽在百貨商店上班。
　　多讓學生說一說，讓學生知道應當怎樣說話才是完整，才叫連貫。
以上就是人教社教師之家爲大家整理的有關小猴子下山教案的内容。
《小猴子下山》教案彙總。
3小猴子下山其他教學資源。
《小猴子下山》其他精品教學資源（ppt課件、教案、學案、試題及素材）彙總。
動物王國開大會優秀教案ppt彙總。